【3歳児の7月・8月の週案・日案に】夏の活動アイディアと指導案文例

夏・・・やることはたくさんあるけれど、活動の計画って、意外とむずかしい時期ですよね。

「どんな活動なら楽しめる？」「ねらいってどう書けばいいの？」と、週案や日案づくりで悩む先生も多いのではないでしょうか。

この記事では、3歳児の発達に合わせた夏のごっこ遊びとルール遊びの活動アイディアを、週案・日案に使えるように、ねらい・子どもの姿・援助の文例つきでご紹介します！

3歳児の“今”と夏の保育で意識したいこと

「自分でやりたい！」がふくらむ時期

3歳児は、「やってみたい！」「自分で！」という気持ちが大きく育ちはじめる時期です。

遊びの中で、「これがいい！」「やってみたい！」と選ぶ力が芽生え、まねっこしたり、見立てたりする遊びがどんどん楽しくなってきます。

まだまだ見通しはこれから

その一方で、「順番を守る」「ルールを理解する」「我慢する」といった力は、まだこれから。

• いきなり始めると戸惑ってしまう
• 自分だけで盛り上がってしまう
• 友達とトラブルになることも…

そんな姿もよく見られる時期です。

だからこそ、活動では「わかりやすい流れ」「まねしやすい展開」「安心できる雰囲気」がとても大切になります。

夏は“試してみる第一歩”にぴったりの季節

夏は、プール、水遊び、季節の食べ物など、子どもたちがワクワクするものがいっぱい！

その「やってみたい！」の気持ちを受けとめながら、ちょっぴり関わる・ちょっぴり考える経験につなげられると、ぐんと成長につながります。

• ごっこ遊びなら…まねっこから役になりきる楽しさへ
• ルール遊びなら…“簡単な約束”をみんなで守る体験に

「まだむずかしいかな…？」と思うようなことでも、楽しくてわかりやすければ、チャレンジできます！

３歳児の活動を考えるときの3つの視点

1. 「安心して取り組める“流れ”」があるか？

3歳児は、初めての活動や新しいルールに戸惑いやすい時期。

どんなに楽しいことでも、「どうやるの？」「何するの？」がわからないと、不安になってしまいます。

だからこそ、活動の見通しをもてるような流れがとても大切です。

たとえば…

• 始まりに“見せる”時間をつくる（見本や絵カードなど）
• 活動を「つくる→遊ぶ」「探す→集める→遊ぶ」など段階にわける
• 「次はどうするか」をその都度伝える

活動の“ながれ”が見えると、3歳児は安心してのびのびと取り組めます。

2. 「まねしたくなるきっかけ」があるか？

3歳児は、まだ自分からグループに入っていくのが苦手な子も多い時期。

でも、“楽しそう”“真似できそう”な姿を見ると、「やってみたい！」が自然に生まれてきます。

たとえば…

• ごっこ遊びでは、保育者や友達の“なりきり”を見て一緒にやってみる
• 遊びのスタートで簡単なお手本を見せる
• 「〇〇ちゃんのアイス、おいしそう！」と声をかけて関心を広げる

“真似してもいいんだよ”という安心感のある雰囲気が、遊びへの第一歩になります。

3. 「できた！」が目に見える仕掛けがあるか？

3歳児は、まだ言葉で自分の達成感を伝えるのが難しいこともあります。

だからこそ、「できた」「わかった」が目で見てわかる仕掛けを活動に取り入れるのが効果的です。

たとえば…

• 完成した製作物が飾られる
• カードがそろったら「そろった」と声を出して喜べる
• 「今日はここまでやったよ」と、保育者が振り返ってくれる

そうした小さな達成感の積み重ねが、「次もやってみよう！」という意欲につながります。

3歳児向け・夏の活動アイディア

活動①：海の生き物づくり

毛糸・フェルト・紙皿などを使って、海のいきもの（クラゲ・たこ・魚など）を製作する活動。

製作後は、青い布の上に広げて“水族館”ごっこをしたり、名前をつけたり、生き物の物語を考えたりして遊びが広がる。

ねらい

• 海の生きものに親しみをもつ
• 素材に触れながら、自分なりに形をつくる楽しさを味わう
• できあがった作品を見せ合ったり、イメージを共有したりする経験をもつ

子どもの姿

• 「このさかな、にじいろにする」「ふわふわクラゲにしたよ」と想像をふくらませる姿が見られる
• 「これはおよげる」「○○ちゃんのクラゲといっしょだ」と友達とのやりとりが生まれる
• 作品を並べて、「みてみて、水族館になった」と満足そうに楽しむ表情が見られる

保育者の援助

• 写真絵本や図鑑を用いて、海の生きものへの興味を引き出す
• 毛糸・フェルト・折り紙など、複数の素材を用意して選べるようにする
• 製作が苦手な子には「この目、ここにつけてみる？」など選びやすい援助を行う
• 完成後のごっこ遊びにつながるよう、「およがせてみようか」「お名前は？」など声をかける

環境構成

• 製作コーナーにいきものの写真やイラストを掲示し、イメージを広げやすくする
• 素材はあらかじめパーツ化（目・ひれ・からだなど）しておくと取り組みやすい
• 作品を飾る“水族館コーナー”には、青い布や貝殻、小さな看板などで世界観を演出する

活動②：ひんやりジュースやさんごっこ

透明カップに色水（食紅＋水）やスパンコール・お花紙・綿などを入れて、オリジナルジュースをつくる製作あそび。

完成後は「ジュースやさん」ごっこに発展し、友達とやりとりを楽しむ。

スポイト・スプーン・氷など、素材と道具の操作も含む感覚あそびの要素も。

ねらい

• 季節を感じる題材に親しみをもち、自分なりに表現する
• 色や素材の感触を味わいながら、製作の工程を楽しむ
• ごっこ遊びを通して、簡単な言葉のやりとりを楽しむ

子どもの姿

• 「このジュースはソーダ！」「いちごミルクにした」と自分の作品を説明する姿が見られる
• 「いらっしゃいませ」「どれにしますか？」とごっこ遊びの会話が広がる
• スポイトやスプーンを真剣に操作しながら、色が混ざる変化に興味をもつ

保育者の援助

• 「ジュースの写真」「メニュー表」「いろんなコップ」などで子どものイメージを広げる
• スポイト・氷・ビーズなどの素材を紹介し、「どれが冷たそう？」「ぷるぷるしてるね」など感覚に気づく声かけを行う
• ごっこ遊びに入りにくい子には、「○○ちゃんのおみせ、先生が買いに行こうかな」と誘いかける

環境構成

• 製作コーナーには色水の小瓶やカップを配置し、自分で選んでつくれるようにする
• “ジュースやさん”用のスペースにはテーブル・トレー・紙コイン・メニュー看板などを用意する
• 濡れてもいいようにビニールシートなどで床を保護し、安心して取り組める環境にする

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まとめ

3歳児との夏の毎日は、ドタバタしながらも、発見と成長がたくさん。

ごっこ遊びや製作、ちょっとしたルールの中で、子どもたちがどんどん広がっていきます。

ぜひこの記事やPDFを参考に、子どもたちと夏を楽しんで下さい。