5歳児の夏の週案・日案に｜7月・8月の活動アイディアと指導案の文例

夏の保育って楽しい反面、計画づくりはなかなか大変。

「毎年同じような活動になっちゃう…」「このねらいで合ってるのかな？」「暑くて外遊びも限られるし…」

そんなふうに、週案や日案づくりで手が止まってしまうこと、ありますよね。

特に5歳児は、できることがグンと増えて、友達との関わりも深まる時期。

せっかくなら、この“今だけの育ち”にぴったりな活動を届けたいところです。

この記事では、「季節×子どもの発達」に注目しながら、7月・8月の活動アイディアや、指導案の文例を一部ご紹介します。

週案・日案づくりのヒントとして、ぜひ参考にしてみてください。

夏だからこそできる！5歳児の「今」を活かす活動とは？

5歳児は「自分の力でやってみたい」時期

5歳児は、これまでに培ってきた経験や関係性をもとに、自分で考えて行動したいという気持ちが強くなってきます。

自分のアイデアを言葉にしたり、友達とルールを決めて遊びを発展させたり、活動の中で“目的意識”をもつようになるのもこの頃です。

保育者は、ただ遊びを提供するだけでなく、「子どもが“自分で考えて選べる”余白をどうつくるか」「仲間と協力しながら、ひとつのことをやり遂げる経験をどう育てるか」

そんな視点がより求められる年齢です。

週案・日案づくりのヒント

5歳児の活動計画では、次のような視点を意識してみてください。

• 目的やねらいが“子どもの思考や関係性の発展”に結びついているか？
• 活動の中に“試してみる→振り返る”流れがあるか？
• 保育者はどこまで手を出すか、どこを見守るか、役割が明確か？

週案・日案を「活動の流れを書くもの」から、「子どもたちの成長の道筋をつくるもの」へ。

この視点の切り替えが、5歳児の夏をより豊かなものにしてくれます。

５歳児の週案・日案で大事にしたい3つの視点

週案・日案を“作業”で終わらせないために

日々の計画を書くとき、「ねらい」や「配慮」をどう書けばいいのか、迷うこともありますよね。

でも実は、週案・日案は“ただ予定を書くもの”ではなく、子どもたちの育ちを見立て、伸ばすための設計図でもあるんです。

特に5歳児の夏は、関係性・思考・感性が豊かに広がるタイミング。

その「今」に合わせて、週案・日案を組み立てるには、以下の3つの視点がとても大切です。

1. 子どもが考え、選び、動ける“余白”があるか

5歳児は、自分で考えて動くことを楽しめる時期です。

活動を一方的に“与える”のではなく、子どもが自ら関わりたくなる余白をつくることが大切。

• 材料を自由に選べるようにする
• どう遊ぶかを子どもたちが話し合える時間を設ける
• 試してみて“変えていい”空気をつくる

このような工夫が、活動の広がりを生み出します。

2. 友達と協力・共有する場面があるか

年長児にとって、友達とのやりとりは大きな学びの場です。

週案・日案には、友達と関わるプロセスをしっかり含めましょう。

• グループで一緒に何かを作る・調べる
• 役割を話し合って決める
• お互いの発見や作品を紹介し合う

こうした経験を通して、社会性・協同性・思いやりが自然に育ちます。

3. 体験の意味を“振り返る”時間があるか

活動のあとに、「楽しかったね」だけで終わらせないことも大切です。

子どもたちが、自分の体験を言葉にすることで、思考力や自己理解が深まっていきます。

• 「どうしてそう思ったの？」と問いかける
• 絵や言葉で“楽しかったこと”を表現する時間をとる
• 「もっとやってみたいこと」を聞く

この“ふりかえり”を通して、活動は“学び”へと変わっていきます。

５歳児の活動アイディア＆指導案文例

活動①：夏のサバイバルゲーム 〜ルールを作って冒険スタート！〜

内容

園庭や保育室内に“サバイバルステージ”を設定し、子どもたちと一緒にルールを作りながらチームでミッションに挑む。

「地図を見てアイテムを探す」「謎を解いて次に進む」など、探検・クイズ・協力プレイを組み合わせた冒険型ルール遊び。

ねらい

• 友達とルールを確認し合いながら、目的に向かって協力して遊ぶ
• 試行錯誤しながら挑戦する中で、思考力・判断力・意欲を育む
• 体を動かしながら達成感を味わう

子どもの姿

• 地図を囲んで「ここに行けばいいんじゃない？」とチームで相談する
• 「こっちにアイテムあったよ」と、友達に知らせながら走る
• 失敗しても「もう一回やろう」と前向きに挑戦し続ける姿が見られる

保育者の援助

• 活動前に子どもたちとルールを一緒に話し合い、整理する
• グループごとの進行に合わせて適度にヒントを出す
• トラブルが起きた時は「どうしたらいいと思う？」と問いかけて自分たちで解決する流れをサポートする

環境構成

• 園庭に「基地」「アイテムゾーン」「ミッションポイント」などのエリアを分けて設置
• チームカラーの腕章・マップ・カードなどの小道具を用意し、物語性を演出
• 室内でも展開できるよう、廊下やコーナーを活用した設定を準備しておく

活動②：夏のカフェごっこ 〜メニュー開発から開店まで〜

内容

子どもたちで「どんなカフェにしたいか？」を話し合い、メニューやお店の名前、装飾などを決めて準備。

製作でメニューや料理（フェルトや紙粘土など）を作り、店員役・お客さん役を交代しながらカフェ体験を楽しむ。

ねらい

• 友達と相談しながら、役割を分担して一つの目標に向かって取り組む
• 自分の考えを言葉や製作で表現する楽しさを味わう
• ごっこ遊びを通して、社会的な関わりを楽しむ

子どもの姿

• 「アイスにフルーツのせたらどう？」「名前“夏のカフェ”にしようよ」と意見を出し合う
• 注文を取る時に「いらっしゃいませ」「なににしますか？」と自然に言葉が出る
• お客さんになった子が「おいしかった〜」「また来るね」と満足そうにごっこを楽しむ

保育者の援助

• 子どもたちが決めることが多くなるように、選択肢や提案を引き出す声かけをする
• メニュー表や看板など、製作活動で困っている子にはヒントやお手本を見せる
• 準備や片付けも含めて「本物のカフェみたいだね」と気持ちを盛り上げる

環境構成

• 室内に「注文コーナー」「キッチン」「イートスペース」などのエリアを用意
• カウンター風の机やテーブルクロス、小物（メニュー表、コップなど）でリアル感を演出
• 一人ひとりの役割カード（店員・コック・案内係・お客さん）なども用意するとスムーズに進行できる

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  • 活動案ごとに
    ・ねらい
    ・子どもの姿
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    などが詳細に書かれているので、日案・週案にそのまま使えます。
• 特徴その2：何度も繰り返し楽しめる発展アイデア（遊びのマンネリ化防止！）
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まとめ

5歳児にとって、夏はただ楽しいだけでなく、「今」だからこそできる経験の宝庫。

ルールのある遊びやごっこ遊びを通して、考える力、協力する力、表現する力など、たくさんの学びが広がっていきます。

この記事やPDFが、日々の保育にちょっとしたヒントを与えられたら嬉しいです。